聽覺訓練卡、數學啟蒙與孩子的安全感：《人類傾向與孩子內在的潛能 》直播學習
週二中午參與了牧村親子共學教室的直播，主題是《人類傾向與孩子內在的潛能》。
什麼是人類傾向？知道這個要做什麼？
人類傾向是瑪麗亞·蒙特梭利博士在觀察人類行為模式後提出的重要概念，是人類與生俱來、為了滿足需要適應環境而有的一些特徵和驅動力，這些特徵不受時間、文化或地點的限制，所有人類在其一生中都會展現這些傾向，只是表現的方式和強度可能有所不同。
了解「人類傾向」可以幫助我們更好地理解和支持孩子的成長。蒙特梭利教育法強調創造一個能夠激發孩子探索和學習的環境，配合我們對人類傾向的理解，我們便能針對性地隨著孩子的成長，設計更符合孩子自然發展的學習環境，支持孩子在各個階段的自然好奇心和學習動機。
詳細內容可以直接去聽老師們的分享，在這裡整理3點印象比較深刻的學習：
- 「小被被」其實是一種「定位」
- 從「具體」的感官開始，建立學「抽象」的數學的基礎
- 「溝通」無效，先試著理解對方「能聽什麼」：聽覺訓練卡的使用
以下如果我有理解錯的部分歡迎指正！
「小被被」其實是一種「定位」
定位（Orientation）是人類在不熟悉的環境中，透過找到一個熟悉的東西，找回安全感的一個傾向。直播中提到Joanna老師出國就會找星巴克，就是一種定位的傾向。2到4歲的秩序敏感期其實就跟「定位」的發展密切相關，孩子會期望某個東西就應該要在那個位置、某些行為要有一定的順序，如果沒有照著他的想法，他就會開始有情緒，因為這些秩序就是他的定位點，失去了定位便失去了安全感，孩子自然會開始感到不安。
所以其實我們常說的「小被被」也是一樣的！安撫物其實就是在滿足定位的傾向。剛來到這個世界，對於孩子來說，不熟悉的事物實在太多了，小被被便成為了孩子的定位，幫助他們在這個巨大未知的世界中，能夠安定下來。
從「具體」的感官開始，建立學「抽象」的數學的基礎
抽象（Abstraction）是人類想像、創造的傾向，是促進人類發展的關鍵。所謂的抽象，是從具體的事物或經驗中提取出共通的特徵或概念，並形成更高層次的理解。
在這段直播中，老師們示範了一個「幾何立體組」的教具操作，她們準備了橢圓體、長方體和三角錐。這個部分我覺得值得自己記住的小地方是，在操作的過程中Joanna老師自己也會先摸摸看教具，然後再交給翩翩老師摸摸看，這個「親自示範」，我覺得應該也是「觀察、排除、引導」中的引導。上次直播中也有提到，孩子是天生的模仿者，模仿就是透過感官進行的學習，所以比起口述的指導，大人的親自示範更能幫助孩子有效吸收。
透過具體觸摸這些幾何立體，孩子便能用他們超強的感官學習能力，來認識這些在數學中會學習到的東西，如此一來，即使在6歲以前，也能建立未來學習數學的基礎，更可能讓孩子從小就用沒有壓力的方式接觸、喜歡數學。
「溝通」無效，先試著理解對方「能聽什麼」：聽覺訓練卡的使用
溝通（Communication）的重要不需多說，人類是群體動物，溝通便是在群體中與其他個體互動的方式。
在這段直播中，翩翩老師操作了「聽覺訓練卡」，我覺得非常有趣！有興趣但沒有時間看完整直播的人，可以跳到直播的33:42。
翩翩老師示範了兩次，先唸一個非常短的小故事，然後問四個在故事中就有提到的問題 。這對成人來說當然相當簡單，但這便能觀察孩子到底聽了多少進去，也就是聽了，也理解了，而不是左耳進右耳出。
有沒有聽進去，就是溝通中很重要的一個環節，我們可能常常對孩子唸了一大堆，也不知道他們到底有沒有聽進去？翩翩老師說到：「真正的溝通，你必須要懂這個在聽你講話的人，他的角色、他的發展、他的能力在哪裡，你的溝通才會有效。」「譬如說哥哥5歲了，然後我請你去把鞋子放好，他都沒反應。你就能去思考，為什麼哥哥做不到這件事情，那他真正在意的是什麼？也許他腦袋裡面想的是，我好想要趕快去玩昨天媽媽新買的樂高，所以我完全腦袋裡面沒有聽進去，要去把鞋子放好這件事情。所以要先去了解，這個聽話者的心態，那你的溝通才會是有效的。」
聽覺訓練卡可以訓練邏輯能力和傾聽的能力。留言馬上有人在問能不能買得到🤣，但我想到的是可以直接拿去請ChatGPT生成更多類似的故事。我寫了一個Prompt：
請你扮演一個蒙特梭利教養專家，設計5個聽覺訓練卡中的內容，包含故事和數個與故事相關的問題。並滿足以下需求： 故事的內容適合?歲的小朋友理解。 故事的內容可以包含虛擬的故事，也可以跟生活相關連，同時置入一些簡單的生活規範。 範例1（虛擬故事）： 小兔子在公園裡放風箏，風箏不小心卡在樹上，小兔子很著急，小狗過來幫忙，可是拿不下來，後來小猴子爬到了樹上，將風箏取下來了。
- 請問，誰在放風箏？
- 請問，風箏怎麼了？
- 請問，小狗將風箏取下來了嗎？
- 請問，到底是誰把風箏取下來了？ 範例2（生活相關）： 弟弟常常在睡覺前吃糖果，不刷牙就睡覺。不久，弟弟的牙齒蛀掉了，弟弟去看牙醫，醫生說：要少吃糖 果、勤刷牙，才能保護牙齒喔！
- 請問，弟弟睡覺前會偷吃什麼？
- 請問，弟弟的牙齒怎麼了？
- 請問，弟弟為什麼會蛀牙？
- 請問，醫生說怎麼樣才能保護牙齒呢？ 你的輸出請遵守下列格式模版：
故事
問題
使用前記得按照孩子的年齡，修改?的地方。
可以先產出一次，和孩子一同進行，觀察孩子的狀況，然後再回來調整prompt的內容，持續迭代這個prompt。（這也是「觀察、排除、引導」！）
直播中也有提到一些注意事項：
- 不要讓孩子覺得這是一個訓練、作業，用生活化、遊戲化的方式，讓孩子可以開心地吸收。
- 根據他目前發展的語言能力（接收指令的能力），彈性配合，調整任務、指令的難度。如果發現孩子沒興趣、開始逃避，就是需要調整的時候，太簡單或太難都有可能。
（我覺得第二點也完全可以應用在成人的溝通🤣）
結語
在理解了蒙特梭利教育中的「人類傾向」以後，我們就能在日常觀察孩子的過程中，看出哪些傾向正在發生。在孩子發展的過程中，我們能夠理解「定位」對孩子滿足秩序和安全感需求的重要性；我們不用再太多地擔心孩子數學不會就是不會，而是開始嘗試幫助孩子，透過具體的感官體驗 ，奠定抽象思維的基礎；我們可以在與孩子的溝通中，觀察孩子的接受能力，並試著使用聽覺訓練卡，以遊戲化的方式和孩子一起練習傾聽。
當然，我省略了很多直播中提到的其他傾向，有興趣的朋友可以直接去看直播～
希望這些學習的分享，能幫助到有興趣或有需要的人，也歡迎有興趣的朋友一起討論、學習～